李澄锋

教育背景

2011.9--2016.7  哈尔滨工业大学管理学博士

2018.4--2021.3  北京大学教育学博士后

代表性论文

[1]  李澄锋，陈洪捷.知识生产方式转型与同行评议的危机[J].高等教育研究，2020（12）:22-29.（被《新华文摘》2021年第8期收录转载）

[2]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.中外联合培养经历促进了博士生科研能力增值及论文产出吗？[J].高等教育研究，2020（01）:58-67.

[3]  李澄锋，陈洪捷.主动选择导师何以重要？——选择导师的主动性对博士生指导效果的调节效应[J].高等教育研究，2021（04）:73-84.

[4]  李澄锋,沈文钦,陈洪捷.“海归”博导比“本土”博导的博士生指导水平更胜一筹吗?—基于中国博士毕业生调查数据的分析[J].清华大学教育研究,2019,40(02):126-132.

[5]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.课题参与对博士生科研能力增值的影响——基于全国博士毕业生离校调查数据的分析[J].中国高教研究,2019(07):92-98.

[6]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.学术互动对博士生国际期刊论文产出的影响——基于中国博士毕业生调查数据[J].复旦教育论坛，2020（01）:46-52.

[7]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.学位论文选题会影响博士生按期毕业吗？——基于中国博士毕业生 调查数据[J].中国高教研究，2020（07）：26-32.

[8]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.博士生国际期刊论文产出的群体差异——基于中国博士毕业生调查数据的分析[J].学位与研究生教育,2019(09):59-65.

[9]  李澄锋,陈洪捷,沈文钦.博士研究生学术职业选择的群体差异——基于中国博士毕业生调查数据[J].学位与研究生教育,2019(08):36-41.

[10]   陈洪捷,李澄锋,沈文钦. 研究生如何评价其导师和院校?—2017年全国毕业研究生调查结果分析[J]. 研究生教育研究, 2019(02):35-42.

[11]  李澄锋，陈洪捷，沈文钦.女博士生比男博士的学术表现更差吗？——基于中国博士毕业生调查数据的分析[J].研究生教育研究，2021(01):63-72.

[12]  Li Chengfeng, Tian Yezhuang.Influence of Workplace Ostracism on Employee Voice Behavior[J].American Journal of Mathematical & Management Sciences, 2016, 35(4):281-296.（EI检索号：20164002865802）

[13]  李澄锋,田也壮.领导排斥对员工建言行为的影响及作用机制[J].中国管理科学,2017,25(8)：175-183.

[14]   李澄锋, 田也壮, 葛晶晶,等. 领导者结构高原对辱虐管理的诱发研究:领导者特征与组织政治氛围的调节效应[J]. 南京航空航天大学学报（社会科学版）, 2013, 15(1):45-51.

[15]  Li C F, Ge J J, Meng Y, et al. The effect and mediating mechanism of organizational injustice on destructive leadership: Empirical research in China[C]// International Conference on Management Science and Engineering International Conference on Management Science and Engineering. IEEE, 2013:539-546.  2013,539-546（EI检索号：20133916777348）

代表性科研项目

[1]  主持博士后基金课题“中外联合培养博士生的流动经历及收益研究”（2019M660345）；

[2]  主持2020年教育部人文社会科学研究一般项目“中外联合培养对博士生学术成长的影响及作用机制研究”（20YJC880038）；

[3] 参与2017年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“博士研究生教育体制机制改革”（17JZD057）；

[4]  参与2016年自然科学基金面上项目“博士生学术社会化过程研究”（71673005）；

[5]  参与国务院学位办委托重大课题“研究生培养质量反馈与跟踪调查项目”；

[6]  参与研究生院院长联席会委托重大课题“中国大学博士生培养质量排名”；

研究方向

主要从事研究生教育研究，采用定量研究方法探讨研究生教育中的一般性规律，对变量之间的因果关系及其中介机制和调节机制进行实证检验。研究包括：博士生学术表现的影响因素及作用机制、博士生国际学术流动经历及收益评价、博士生的学术社会化过程等。